看看那时我们的语文课

这

是一封约稿信，是当时一位普普通通的中学语文老师所拟写的。

尊敬的xxx老师：

我们每一个人自开蒙伊始，上的第一堂课就是语文课。小学语文课本第一课：人、手、足、刀、尺，永远是老一辈人记忆中温暖而鲜明的一页。我们的情感体验方式、思维方式和表达方式，以及我们成年后的价值观和审美观，无不受着早年语文教育的影响。从这个角度讲，语文教育影响着一个人心灵中最深层最本质的东西。

由于家庭出身、生活经历以及年龄的差异，你们早年所受的语文教育本身就是一个个具体生动、有血有肉的个案，有着鲜明的时代特色和个人特色,可以从中折射出历史、社会、政治、文化、教育等丰富而深刻的内涵。因此，我想以“我所受过的语文教育”为总题，约请老一辈学者、作家、自然科学家，撰写自己早年所受语文教育的经历和体验，借此对中国传统语文教育做一个认真的总结和回顾，也为处于世纪之交的中国语文教育如何继承传统、面向未来提供一个很好的参照。

以上约稿，敬请各位师长大力支持，并推荐自己熟悉的学者参与。

来稿字数不限，最好在五千字以内，题目可自定。截稿时间:：1999年7月。

王丽

1999年3月19日

这封信打动了很多人。1999年9月，南京大学教授、时年86岁的程千帆先生，在生病住院期间誊写出一份《有恒斋求学记》，寄给这位老师。

“一辈子做教师，一辈子学做教师。”全国著名特级教师于漪老师，也给这位老师寄了一篇稿子，写得情深意挚，真切动人。

一件有意义的事，总会遇到一些波折。因为某些原因，约稿工作被迫中止。所幸的是，约稿工作于2001年8月重启。否则，我们就不会遇见那样一本好书。

接下来的半年时间里，这位老师陆续发出了一百五十余封约稿信，再加上五十多封手写的附信，加起来足足有二百多封，打过的约稿电话更是难以计数。

这些信跨越千山外水，到达一个个作家、科学家、教育家、哲学家、书法家、美术家、文学评论家、表演艺术家的手中。

他们都是各个领域中声名显著的学者，有的忙于著述教学，有的稿约如山，有的还兼着各种社会职务，社会活动很多......但他们都慨然应允。

不仅如此，他们还尽其所能，为这位老师提供帮助：柳萌先生接到约稿信后，放下手头别的稿子，先为她写了一篇；庞朴先生不但为她推荐舒芜先生，还陪她上舒芜先生家约稿；牧惠先生特意为她开列了一份他所熟悉的作者名单及地址；徐朔方先生在电话里听说稿子寄丢之后，马上又重写了一篇……

正如他们自己所说的：为孩子们做事，应该的。”他们是怀着一代中国知识分子的使命感，怀着对21世纪中国文化复兴的深切冀望，以及对未来一代的责任感来做这件事的。

在文稿中，他们或追忆自己早年母语教育的经历，对比今天的教育，或总结自己学习语文的快乐时光，或感念那些曾经在年少岁月里给予他们文学和精神营养的师长们......笔触温暖，至情至性，感人肺腑。

中国第一家民间环境保护组织“自然之友”协会会长、历史学家梁从诫先生说：

“如果说我今天尚能写出像样的中文，首先是因为我爱这个语言和文字，爱它所体现的文化传统....我想，我国的每一位小学语文老师都应当认识到，培养孩子们对母语的这种感情，应是自己的首要天职！”

当代著名女作家申力雯说：

“最令我们高兴的是她总是能结合课文给我们讲一些故事、寓言和成语，她从未让我们刻意去记住一个词，或一个词写十遍之类，而是让我们造句或编故事，这样在学习的过程中便有了创造性和活力。”

曾任北京师范大学教授、博士生导师的赵仁珪先生写道：

“更重要的是，我从马先生那里不但学会了怎样作文，而且学会了怎样做人。”

著名作家、诗人邵燕祥先生则写道：

“还因为我遇上了好老师：小学的王法章、吕象新（或吕向欣），中学的仇焕香、浦克刚、闫振盖。他们没有把国语课或国文课变成讲大道理的枯燥说教，也没有生硬传授文章作法，而是循循善诱地指引我们在克服语言文字的障碍之后，对课文进行欣赏。”

71位作者，71篇精心之作，汇集成书，一经出版，就深受广大读者的热烈喜爱。如果有人问这本书的编者——王丽老师，编完这本书，中国语文教育给她留下最深的印象是什么？

她会这样回答：中国传统语文教育最成功的一点，是培养了学生对母语——汉语言的热爱，并因此影响了他们一生的立身处世，即在他们心中扎下了一个文化的根，精神的根。

如今，距离第一次出版（2002年），已经过去了十几年。这段时间里，在社会各界持续不断的努力下——其中包括一批批先后参与语文课程改革的学者、教师，中国语文教育已开始慢慢步入“正道”。在这样一个时刻，重新出版这本书，无疑有着特别的意义。

《我们的语文课》是亲近母语总课题组成员、教育部“国培计划”北大项目组核心专家、《中国教育报·读书周刊》特约撰稿人冷玉斌老师向点灯人读书会力荐的一本好书。他在推荐语中这样写道——这里的“语文课”，是真正与华夏语文血脉相连的“语文课”。

让我们于9月24日，相约点灯人读书会，听听冷老师关于这本书更详细的分享~